Влияние высшего и среднего профессионального образования на развитие экономики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
DOI:
https://doi.org/10.17059/ekon.reg.2021-2-7Ключевые слова:
высшее образование, среднее профессиональное образование, институциональная структура, институциональные ловушки, Ханты-Мансийский автономный округ -Югра, северный ресурсодобывающий регион, человеческий капитал, экономическое развитиеАннотация
ХМАО-Югра относится к северным ресурсодобывающим регионам, доля человеческого капитала в ВРП которых обычно ничтожно мала. Авторов заинтересовало, какое влияние оказывает высшее и среднее профессиональное образование на развитие экономики ХМАО-Югры. Влияние высшего и среднего профессионального образования на экономическое развитие ХМАО-Югры является предметом исследования. Целью исследования являлось выявление направления и степени влияния факторов человеческого капитала, в частности высшего и среднего профессионального образования, на темпы экономического развития ХМАО-Югры. Авторы предположили, что темпы экономического развития ХМАО-Югры, несмотря на ресурсодобывающий характер экономики, все-таки определяются степенью развитости и качеством человеческого капитала, на которые влияют институциональные ловушки в системе высшего и профессионального образования. Использовались методы экономико-статистического обследования, в частности методы множественной корреляции и регрессии, и абстрактно-логический метод. Результаты работы: выявлены направление и степень влияния факторов, характеризующих динамику и структуру системы высшего и профессионального образования на показатели социально-экономического развития региона, построены прогнозы валового регионального продукта и среднемесячной начисленной заработной платы в ХМАО-Югре до 2030 г., описаны институциональные ловушки в системе высшего и профессионального образования ХМАО-Югры. Наиболее важными положительно влияющими факторами являются численность аспирантов, выпуск бакалавров, специалистов и магистров. Наиболее опасными институциональными ловушками являются ловушка ведомственной принадлежности и ловушка предпочтений абитуриентов, также имеют место ловушка минимальной стоимости обучения и ловушка низкой безработицы. При сохранении текущих трендов в системе образования и науки ХМАО-Югры прогнозируется полноценная стагнация экономики региона, что снизит конкурентоспособность региона для молодых специалистов. Результаты работы могут быть применены при внесении изменений в программы развития региона. Необходимы дополнительные исследования для того, чтобы выявить, что первично: развитие человеческого капитала или развитие экономики ресурсодобывающих регионов.Библиографические ссылки
Bobylev, S. N. & Grigoriev, L. M. (2018). Chelovek i innovatsii. Doklad o chelovecheskom razvitii v Rossiyskoy Federatsii za 2018 god [Human and Innovations. Report on Human Development in the Russian Federation for 2018]. Moscow : Analytical Center for the Government of the Russian Federation, 172. (In Russ.)
Sagdeeva, L. S. (2012). Kachestvo chelovecheskogo kapitala kak faktor sotsialno-ekonomicheskogo razvitiya regiona: diss. ... kand. ekon. nauk. [Quality of Human Capital as a Factor of Region’s Socio-Economic Development. Thesis of Cand. Sci. (Econ.)]. St. Petersburg, 245. (In Russ.)
Filippova, N. A. (2007). Rol chelovecheskogo kapitala v razvitii regionalnoy ekonomiki: diss. ... kand. ekon. nauk [The Role of Human Capital in Regional Economic Development. Thesis of Cand. Sci. (Econ.)]. Ulyanovsk, 229. (In Russ.)
Shtertser, T. A. (2006). The Role of Human Capital in Economic Development of Russian Regions. Vestnik Novosibirskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Sotsialno-economicheskie nauki [Vestnik NSU. Series: Social and Economics Sciences], 6(2), 37–51. (In Russ.)
Chugreev A. S. (2020). The role of human capital in the development of the region’s digital economy. Moskovskiy ekonomicheskiy zhurnal [Moscow journal], 7, 153–162. DOI: 10.24411/2413–046Х-2020–10512. (In Russ.)
Pilyasov, A. N. (2009). I poslednie stanut pervymi. Severnaya periferiya na puti k ekonomike znaniya [And the last will be the first: Northern periphery on the route for knowledge economy]. Moscow: URSS, 542 . (In Russ.)
Pelichov, N. V. & Seregin, A. E (2008). Model of a regional education complex for the specialists in the timber industry in Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug — Ugra. Ekonomika regiona [Economy of Region], 4, 123–129. (In Russ.)
Loginov, V. G. (2011). Status and prospects of the reproduction of the labour force in the North region. Ekonomika regiona [Economy of Region], 1, 73–78. (In Russ.)
Nazamuddin, R. & Diana Sapha, A. H. (2016). Fixed Investments and Human Investments for Economic Growth — A case study of Aceh Province — Indonesia. KnE Social Sciences, 6. DOI: 10.18502/2016/kss.v1i1.442
Hanushek, E. A . & Wößmann, L. (2007). The Role of Education Quality in Economic Growth. World Bank Policy Research Working Paper, 4122, 94.
Pegkas, P. (2014). The Link between Educational Levels and Economic Growth: A Neoclassical Approach for the Case of Greece. International Journal of Applied Economics, 11(2), 38–54.
Ansari, A. (2016). Investigating the Effects of Different Levels of Formal Education on Iran’s Economic Growth. Modern Applied Science, 10(9), 205–212.
Misra, S. (2012). Contribution of Education in the Socio-economic Development. An Empirical Study. In: LUMEN International Conference Book, Iasi, Romania, 1.
Hanushek, E. A. (2010). The High Cost of Low Educational Performance. The long-run economic impact of improving PISA outcomes. OECD PUBLISHING. Retrieved from: https://www.oecd.org/pisa/44417824.pdf (Date of access: 23.11.2020).
Earle, D. (2010). How can tertiary education deliver better value to the economy? Tertiary education occasional paper, 08.
Katircioğlu, S. (2002). Economic impact of higher education sector on economic growth of North Cyprus: evidence from co-integration analysis. Journal of Applied Sciences, 2(2), 125–128.
Zhu, T.-T., Peng, H.-R. & Zhang Y.-J. (2017). The Influence of Higher Education Development on Economic Growth: Evidence from Central China. Higher Education Policy, 31(2), 139–157. Retrieved from: www.palgrave.com/journals (Date of access: 23.11.2020).
Bloom, D., Canning, D. & Chan, K. (2011). Higher Education and Economic Development in Africa. African Development Review, June. DOI: 10.1111/j.1467–8268.2011.00282.x.
Jellenz, M., Bobek, V. & Horvat, T. (2020). Impact of Education on Sustainable Economic Development in Emerging Markets — The Case of Namibia’s Tertiary Education System and its Economy. Sustainability, 12, 8814. DOI: 10.3390/su12218814.
Auty, R. M. (1998). Resource Abundance and Economic Development. Improving the Performance of Resource-Rich Countries. Helsinki, Finland, UNU World Institute for Development Economics Research (UNU/WIDER).
Mohtadi, S. (2019). Three essays on the relationship between natural resources, economic development and political institutions. PhD Dissertation. Universitat Autonoma de Barcelona, Barcelona.
Karminskaya, T. D. (2010). Approaches to management of system of a professional training for regional economic systems. Informatsionnye sistemy i tekhnologii [Information systems and technologies], 4(60), 57–65. (In Russ.)
Karminskaya, T. D., Tej, D. O., Tat’y ankin, V. M. & Rusanov, M. A. (2014). Definition of education order subject to requirement forecast of regional economy. Informatsionnye sistemy i tekhnologii [Information systems and Technologies], 1(81), 30–38. (In Russ.)
Tat’yankin, V. M., Tey, D. O. & Karminskaya T. D. (2015). Formation of admission quotas as a tool to optimize the structure of regional vocational training institutions. Nauchnoe obozrenie [Science Review], 20, 412–415. (In Russ.)
Safiullin, L. N., Islamutdinov, V. F., Grosheva, T. A., Bulatova, E. I., Sannikov, S. V. & Ustyuzhanceva, A. N. (2019). Evolyutsiya rossiyskikh neftyanykh regionov: priznaki «gollandskoy bolezni» (Na primere Respubliki Tatarstan i Khanty-Mansiyskogo avtonomnogo okruga — Yugry) [Evolution of Russian oil regions: signs of the Dutch disease (on the example of the Republic of Tatarstan and the Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug — Yugra)]. Kazan: Kazan University Publishing House, 296. (In Russ.)
Eskov, V. M., Filatova, O. E. & Gudkova, S. A. (2014). Phylosophical and social aspects of development of education and science in Ugra — typical example of regional processes in Russia. Slozhnost. Razum. Postneklassika [Complexity. Mind. Postnonclassic], 2, 45–58. DOI: 10.12737/5518 (In Russ.)
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2021 Карминская Татьяна Дмитриевна, Исламутдинов Вадим Фаруарович
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
